ОАЭ. Образование. Осознанная релокация

Катя Трина Пал (автор и ведущая канала "Осознанная релокация"): Итак, Вероника, Коля. Очень приятно. Мы в Дубае.

Николай (IT специалист, в ОАЭ с мая 2022 года): Добрый день. Взаимно.

Катя: И ты уже ходишь в школу. Верно?

Вероника (дочь Николая): Да. Я хожу.

Катя: Расскажи про свою школу. На каком языке ты учишься?

Вероника: На английском.

Катя: На английском? Сложно это? Нет? Раньше ты на русском училась? Правильно? И на английском тебе не сложно?

Вероника: Нет.

Катя: А все по-английски говорят в классе?

Вероника: Все.

Катя: Вообще все? А русскоязычные есть дети?

Вероника: Да.

Катя: Много?

Вероника: Нет.

Катя: А подружки у тебя и друзья, они русскоязычные или англоязычные?

Вероника: И то, и другое.

Катя: И то, и другое. Хорошо. Расскажи, что больше всего нравится в школе. Предметы какие?

Вероника: Английский, арабский, французский. Language Arts, математика. Рисование, которое раз в две недели, Музыка, которая раз в четыре, по-моему, недели.

Катя: Один раз в четыре недели?

Вероника: Да.

Катя: О, много научитесь музыке.

Вероника: Да. Уже из ушей музыка.

Катя: Раз в четыре недели – это да.

Вероника: Какие у меня еще предметы есть, пап? Математика. Что еще у меня есть?

Катя: Расскажи, а где легче учиться тебе?

Вероника: Тут.

Катя: Здесь легче?

Вероника: Тут не так мучают.

Катя: Не так мучают?

Вероника: Хотя вставать лучше в Москве.

Катя: Потому что там попозже?

Вероника: Там попозже, да. В 8:30, получается. А тут в 7:45.

Катя: Ну да. Но здесь и солнце раньше встает.

Вероника: Поэтому встает.

Катя: К сожалению. Хорошо. Ты вообще довольна переездом? В Дубае нравится тебе?

Вероника: Да. Но папа сказал, что не может наколдовать снег. Хоть он говорил то, что…

Катя: А тебе хочется снега?

Вероника: Ага.

Катя: Ну, что, вслед прекрасной Веронике скажу: давай начнем со школы. Как нашли школу? Почему выбрали именно эту?

Николай: Когда мы приехали и начали изучать вопрос, как, собственно говоря, локализовываться, нам сказали, что здесь школа является достаточно важным якорным моментом. И следует начинать именно с поиска школы. А все остальное – местоположение дома и работа… На самом деле работа уже там данность некоторая, поэтому ее не приходится выбирать. Но именно местоположение дома подстраивают под школу, а не наоборот.

Мы тогда совершенно не понимали, что у нас будет с жильем, где мы будем жить, как мы будем жить. Поэтому мы приняли эту установку и начали со знакомства со школами.

У нас была уже некая наработка, заготовка, сделанная нашими друзьями, которые отсюда уехали три или четыре года тому назад. Они подошли к этому крайне основательно. И нам в наследство достался экселевский спретшит, в котором был перечень из 30 школ с описанием, с контактами, с рейтингами. Что-то конечно поменялось за это время. Но в общем и целом они просто немножко поменялись позициями в топе, но основной набор остался прежним.

Мы когда приехали сюда первый раз, мы приехали вчетвером: Вероника, Марина-жена, Соня, наша старшая дочка. Мы распределили школы между разными группами членов семьи и устроили кастинг и просмотр. В общей сложности мы посмотрели восемь школ.

Катя: Вот это да. А ты можешь их назвать?

Николай: Слушай, я могу, наверное, часть из них назвать, потому что на слуху. Emirates International School, в которую Вероника в итоге пошла, у которой два офиса в Дубае. British, Horizon, Sunmarke. Что-то было еще. Это то, что, наверное, в топе списка. Часть из школ отмелась сразу, потому что в ходе визитов стало понятно, что там достаточно высокие ожидания в плане языка.

***

Ольга (риелтор, в ОАЭ с августа 2022 года): И когда в этой панике, мы просто… Как выбрать школу? Ты же в этом не разбираешься. Я просто взяла этот рейтинг. Выбрала первые пять, и мы туда подали документы. Нужно было, чтобы в двух зачислили. И нам несколько ответили, он в эти несколько сдал.

Одна была очень английская – Repton. Она известная, одна из самых старых школ, но она прямо очень английская. Она такая: пиджаки. Они все в форме, но это еще и пиджак. И я на швейцарскую, они французы. И даже швейцарцы у них французские. Я по-французски говорю, муж понимает. У них такое отношение к жизни: «Все нормально». И мне они, конечно, больше понравились. Я говорю: «Слушай, ну давай уже в эту, раз уж ты поступил. Идите в эту». Она достаточно дорогая оказалась, потому что мы не сравнивали ценник. Мы просто взяли первые десять и пошли. Кто ответил, туда поступали. В которую поступили, ту и выбрали.

И на самом деле, когда уже начала с народом общаться, то выяснилось, что здесь много. Я теперь уже знаю, что есть здесь сетевые школы - GEMS International. У них пять школ. Здесь на самом деле в спокойном режиме, если кто-то собирается, они могут спокойно начинать поступать. Уже немножко эта встряска прошла. Много детей поступает, всем все нравится. Школы одинаково хорошие. Нет такого, что наша какая-то суперкрутая, а вот остальные как бы не очень.

Катя: А какие цены на, вилка какая?

Ольга: Можно учиться и за 30 тысяч рублей. Это в принципе будет школа нормальная. Тут есть разные системы. Есть американская система, есть IB, по которой мы учимся, потому что она удобная. Даже если ты релокируешься, ты находишь просто школу IB такую же. Они 12 лет учатся, и последний - это английская тоже система. Есть индусы, есть еще какие-то, канадская, по-моему. Самая популярная IB система. Есть средняя, скажем так - 50-60 тысяч рублей. Мне кажется, уже нормально. Есть дешевле.

Катя: Это в месяц? Да? Цены.

Ольга: В месяц. Они все частные. Есть российская школа, туда можно пойти. Они там учатся по российской системе. Но у нас идея была, что он как бы все-таки дальше будет учиться за рубежом.

Катя: Получается, что все школы международные? Нет какой-то своей системы образования?

Ольга: Арабская есть, но она именно для арабов. И, как правило, арабы отправляют своих детей в международные школы. Потому что у местного населения большие дотации. Именно настоящего. У них большие дотации на обучение за рубежом, потому что изначально и шейх, и семья, они позиционируют, что давайте обучайтесь по всему миру, возвращайтесь в нашу страну, и будем тут создавать что-то интересное.

Поэтому у нас много в школе арабов, много иностранцев. Дубай – это оказалось такой город. Все говорят эмигрантов. Не эмигрантов, экспатов что ли. Я бы так сказала. Все-таки эмигранты как-то немножко с США связана. Что все сели на большой корабль и поплыли. А экспатов, то есть людей, которые работают на большие иностранные компании, кто переезжает сразу семьями.

***

Николай: Наверное, имеет смысл отлистнуть на одну страничку назад. Все школы предполагают такую штуковину, которая называется скул-тур. Ты записываешься на нее заранее. И тебя вместе группой других родителей встречают, определенное время проводят по школе, делая экскурсию, рассказывая про программу обучения, про то, какие есть в школе возможности в части бассейна, спортзалов, специальных каких-то классов, которые посвящены тем или иным технологиям. И отвечают на разные вопросы.

Часть школ сразу отсеялась, потому что она была ориентирована на детей, которые имеют английский язык в качестве родного. И было понятно, что мы не сдюжим. Поэтому мы сфокусировались на тех, которые были в большей степени настроены на то, чтобы принимать детей, у которых английский не был первым языком.

И узнавали, в какой степени там идет подтягивание детей по английскому, какие для этого есть дополнительные занятия, какое они дают время разгонное для того, чтобы ребенок пришедший втянулся. Ну и, естественно, некий перечень каких-то субъективных параметров, которые мы тоже принимали во внимание, выбирая школу так, чтобы она нам нравилась, там чтобы просторно, чтобы учителя были улыбающиеся.

В итоге вот выбрали Emirates International, которая нас по вот этой совокупности критериев устраивала.

Что, касается обучения и стоимости обучения. Оплата здесь идет по годам обучения. Схема оплаты, как правило, посеместровая. То есть общий платеж разбит на три или на четыре части. Стоит учебный год в той категории школ, которые мы смотрели, которые находятся в первой двадцатке, тридцатке - приблизительно от 45 до 65 тысяч дирхам в год.

Катя: То есть это получается…

Николай: В районе 15-20 тысяч.

Катя: Окей.

Николай: Это, собственно говоря, стоимость самого образования. Туда не входят дополнительные штуковины под названием скул-бас, или школьный автобус, который тоже предоставляется. Он стоит порядка 8 тысяч дирхам в год, если брать туда-обратно на весь год пакет. Мы им не стали пользоваться пока, поскольку школа начинается здесь и так достаточно рано. А логистика автобуса, который должен объехать и забрать всех, предполагает то, что мы должны ребенка уже готового выставлять за дверь в то время, когда мы сейчас себе можем позволить просто проснуться и встать. Правда потом все нужно делать очень быстро.

Катя: Есть ли какие-то вами замеченные изменения в отношении Вероники к школе?

Николай: Я думаю, стоит сказать, что Вероника по-прежнему не воспринимает как школу. То есть когда мы ей говорили первые пару месяцев: «Ника, собирайся, пора идти в школу». «Куда? В какую школу? Вы это называете школой?»

Катя: То есть по сравнению с российской эта кажется каким-то развлечением?

Николай: Да. То есть еще здесь небольшое отвлечение. Здесь две основные категории школ, отличающихся по школьной программе. Значит, есть IВ, есть British. Это две, соответственно, разные системы образования.

British более академическая, более ориентированная на нам более понятный, привычный курс знаний: закрепление материала, прохождение, освоение, в последующими контрольными и прочим.

IВ более в этом отношении демократична. Она в меньшей степени предполагает эту академическую подачу. В большей степени построена на совместном с преподавателем освоении какой-то темы, какого-то предмета через большее количество обсуждений, опытов. И в силу своей природы еще IВ – а мы учимся по IВ системе – она такая более расслабленная. То есть она по сравнению с «в 8:30 прозвенел звонок, открыли учебники на странице 25, читаем параграф, отвечаем на контрольные вопросы, после этого выполняем контрольное задание, трам-пам-пам», она «сегодня поговорим об этом».

А с учетом того, что каждый год приходит еще достаточное количество ребят, которые не достаточно хорошо владеют языком, то первые еще два-три месяца точно уходят на втягивание. Поэтому для тех, для кого английский не родной, это еще и время «ля-ля-фа-фа», потому что к ним не предъявляют того уровня требований. Дети достаточно спокойно, комфортно чувствуют. Потом с ними ментор один эту программу, эту тематику может проработать в специальные часы уже после основных часов, когда занимаются все дети. Но на уроке их там по этому поводу не особо прессуют.

***

Ольга: Я, конечно, переживала, потому что у нас получается старший пошел 15 лет в школу, в 14, да? Младший в 5 лет получается пошел, у них кейдж два, это такая прескул. Они ее тоже школой называют. А младшая еще пока у нас гуляет.

И я уже не знала, за кого больше переживать. За того, который старший, да? Потому что все они учат английский, все понятно. Как там он его знает, судя по оценкам, я как бы не совсем понимаю, потому что там как раз подростковый возраст. У нас такой он типичный в хорошем смысле подросток, не был отличником, и в какой-то момент им не стал. Я никак не могла понять, что происходит. При этом репетитор говорит: «Мы не видим проблемы, умный парень, но вот что-то происходит, когда он идет в школу».

На старшем я очень сильно увидела разницу, потому что младший-то у меня в школу такую не ходил, в государственную. А у старшего я за три месяца вдруг увидела вообще кардинальные изменения. Прямо реально. Он сам следит за учебой, он в топе 10 лучших учеников класса. У них 100 человек в потоке. Он сам следит за поинтами, он знает всех учителей.

Я вдруг поняла, насколько он такой закрытый парень достаточно, и он приходил, говорил: «Мам, ты представляешь, я не прикрепил презентацию, она просто не прикрепилась». А у них не разрешены телефоны. То есть ты приходишь с утра, его убираешь, не имеешь права доставать, если только у тебя нет какого-то форс-мажора. И он говорит: «Представляешь, мне учительница говорит: «Глеб, ты возьми телефон, прикрепи на ланче». Он говорит: «Ну я и прикрепил». Я говорю: «Ну?» «И все! Не поставила она мне два».

Я разговаривала с учителями и ото всех был примерно один ответ: «Слушайте, так интересно, в начале такой стеснительный был, вообще не говорил, но потом мы его начали…» Они не такие, то есть софт скилы им важны, конечно, но они частная школа. Как бы понимаем, что родители платят деньги, имеют права требовать от них высокого образования. Это нормально. Поэтому им приходится сочетать. И у них такая интересная штука, что они не дают ребенку просто сидеть и молчать.

Только они ему не говорят: «Так, ты что сидишь? Двойка» или «Ты, наверное, ничего не знаешь». Они начинают с ним общаться. Что-то пробуют – где ему комфортно. Одна мне говорит: «Слушайте, он пока опыты не начал делать, а когда он опыты начал делать, вообще другой человек появился». То есть, видимо ему нравится, и он сразу раскрылся. И вот они все говорили: «Он что-то стеснялся». Я говорю: «Да он не стеснялся, он волновался, что он начнет говорить. У него будут ошибки. И вы ему будете ставить двойки. Поэтому он предпочитал просто молчать». А у них же позиция, что главное ты говори, вот что думаешь – ты главное говори.

И он, конечно, сильно поменялся, потому что вдруг понял, что люди интересуются вообще, какой он, его мнением. У них главное, что его никто не наказывает. Для моего это очень хорошо сработало.

Плюс мне очень понравилась программа. Мы когда летом, перед тем, как приехать, смотрели программу летнюю, которую они читают. И там, знаете, такое разнообразие огромное. Там и «Властелин колец». По-моему «Над пропастью во ржи» там еще не было, следующий у них класс будет. Потом какие-то триллеры, причем от Пулитцеровского лауреата. То есть не просто там триллер какой-то непонятный. Программа разная. Про ребят, которые болели раком, и они влюбились, и потом кто-то из них умер, к сожалению.

То есть там очень-очень большая вариативность. Она в ногу со временем. При том, что там есть и достаточно известные какие-то вещи. Они сейчас изучают Голсуорси, по-моему. То есть они и классику изучают тоже в школе. Но в плане программы они стараются их заинтересовать в том, чтоб им было интересно читать.

И я просто увидела до этого, пока он мне не начал рассказывать, я говорю: «Как в школе?» «Все нормально, я домашку делаю, русский учу, арабский учу». Они, конечно, рано начинают. Они в 6:50 встают, и мы встаем в 6:50 тоже.

Катя: Во сколько учеба начинается?

Ольга: В 8, они учатся до 3:30, то есть достаточно много. Потом возвращаются. Младший учится до двух, но у него есть доп, он занимается теннисом там же, в школе. А старший, он занимается сейлингом. Как раз напротив залив находятся, и они на лодочках катаются. У них французы, французы же любители мореплаватели, они их учат сейлингу. Это дополнительно еще к школе идет. То есть ты можешь записываться, можешь не записываться. Но объем достаточно большой. У нас средний приходит такой довольный всегда, а старший, конечно, подустает, потому что, мне кажется, все равно подросток должен еще себя как-то позиционировать в школе.

***

Ольга (филантроп и мама ребенка с особыми потребностями в образовании, в ОАЭ с марта 2022 года): Да, кстати, вот важный нюанс. На самом деле, может еще при выборе школ. И это, пожалуй, недостаток нашей школы. Это питание. В Москве мы привыкли, что есть питание двухразовое, теплое. Здесь в нашей школе, например, до сих пор питание не организовано, поэтому дети ходят с ланч-боксами. Я расстраиваюсь, но Машина бабушка расстраивается еще больше, когда она знает, что ребенок не питается, как нужно. Поэтому две перемены, одна - перекус, вторая - более полноценный обед, который ребенок принес с собой, и дальше есть уроки.

У Маши с ее подружками свое расписание. Это расписание наклеено на ее компьютер. Кстати, школа здесь абсолютно диджитализированная, то есть никаких учебников нет. Опять же, в разных школах по-разному. Где-то детям выдают компьютеры или планшеты. В старших классах это, как правило, компьютеры, потому что им нужно что-то печатать и так далее. Мы покупали Маше ноутбук, рекомендованный школой. Кстати, еще был один дополнительный расход, который обязательный.

Ты не можешь принести в школу свой ноутбук, ты должен купить тот ноутбук, который они рекомендовали, потому что там какие-то специальные настройки. То есть ты покупаешь ноутбук для определенной школы. Это не означает, что она не может там YouTube пользоваться, она прекрасно это делает.

Катя: То есть там какой-то софт предустановлен?

Ольга: Не знаю. Я думаю, что это просто какой-то формат техники. Здесь школа вообще про то, чтобы дети не выделялись друг от друга.

Катя: Может быть, это просто унификация?

Ольга: Это унификация. Есть и школьная форма, например. Возможно, кто-то уже у вас об этом говорил. Здесь все дети носят школьную форму. И эта школьная форма тоже приобретается в специальном магазине, потому что для каждой школы существует специальная школьная форма. У Маши это набор: рубашка с коротким рукавом, юбка, брюки, физкультурная форма, купальник, шапочка, рюкзак. Носки, слава богу, и обувь не брендированы школой. Мы такие дисциплинированные, сначала все купили, включая рюкзак. Потом я увидела, что многие дети просто ходят со своими рюкзаками. Но одежда должна быть одинаковая.

Каждая последняя пятница месяца – это некий тематический день. Когда дети могут одеть что-то свое. В прошлую пятницу у нас был день «I am unique», когда детям можно было одеть любую одежду, которую они сами хотят. Завтра пятница, и у них House day. Это будет спортивный день. Дети поделены на дома (как в Гарри Потере), и у каждого дома есть свой цвет. Маше нужно будет завтра одеть что-то спортивное и белое. К счастью, у нас есть белые футболки, ничего экзотического ей не придется изобретать.

Катя: По поводу физкультуры. Есть ли такая область занятий?

Ольга: Да, такая область занятий есть. Физкультура – обязательный предмет: дважды в неделю. Один раз в неделю - бассейн, один раз в неделю – зал. Так как школа у нее и мальчики, и девочки, то на физкультуру мальчики и девочки ходят отдельно. По вторникам бассейн у девочек, мальчики в зале, по четвергам - наоборот. Надо сказать, что физическому развитию здесь немало уделяется внимания. Везде есть бассейны. Какие-то возможности для занятий спортом, они есть, но они все платные.

Катя: А какие-то команды есть школьные, в каких-то видах спорта?

Ольга: Да. Есть школьная команда по футболу, по баскетболу. Маша пока там не участвует. Но есть в школе и послешкольные активности. Есть театр, есть хор, есть спорт, есть то самое швейное дело. Пока Маша очень сильно устает. Конечно, обучение в другой языковой среде, даже если предмет, в частности, таблицу умножения, она тебе знакома, но, например, про Индию, когда тебе рассказывают на английском, тебе это вообще незнакомо, это очень напряженная устная деятельность. Ее просто не хватает на то, чтобы делать что-то после школы.

***

Ольга: Да, вот с языком, кстати, я поняла, что он знает язык, наконец-то. Конечно, ему не хватает, он же сейчас читает много книг. Потому что такой типичный подросток. Они же все в играх, а с чтением не много. Но сейчас он начал больше читать, и у него больше появляется, потому что книжки интересные.

Катя: Отлично. А почему вы выбрали швейцарскую школу, а не местную?

Ольга: Есть местные, но очень-очень много частных школ. Вот прямо очень много. Я не знаю, сколько, больше сотни. И у них каждый год происходит рейтинг: super excellence , excellence, good. Они все хорошие. Есть какие-то топовые школы, нормальные школы, хорошие школы. Нет плохих школ.

Положительное у меня, конечно, было первое сентября. Когда мы пришли в школу. Мы все знаем, как у нас первое сентября в школе… А тут все пришли. И все так просто. Мы пошли погуляли с мужем по школе, встретили какого-то француза. Он говорит: «Вы только поступили, да? Отличная школа. Сейчас они вас недельку будут забрасывать разными письмами, потом вы разберетесь, и все будет отлично». И он нас так расслабил, мы покачались вместе с ним на качельках и поехали. Я говорю: «Это самое лучшее первое сентября за все мои девять лет».